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教坛新秀蕊初绽 ——我校举办2020年度青年教师汇报课活动
作(zuo)者:教育科(ke)研室 刘佳 日期:2019-12-24 16:02:23  发布人:asyz  浏览量:294 打印本文

   为提(ti)高青(qing)年教师的教学能力,促进青(qing)年教师快速成长,我(wo)校于(yu)12月16日-17日在A座录(lu)播(bo)教(jiao)室举行了(le)2020年度青年教师汇报课活(huo)动。

   青(qing)年教(jiao)(jiao)师汇报课(ke)(ke)(ke)是(shi)青(qing)蓝(lan)工(gong)作(zuo)室(shi)系列活动之(zhi)一,由(you)我校(xiao)教(jiao)(jiao)育科研(yan)室(shi)组织开展,学校(xiao)领导班子、中层干部、四科教(jiao)(jiao)研(yan)组(语文、心理、数学、体音(yin)美)和青(qing)蓝(lan)工(gong)作(zuo)室(shi)成员参与听课(ke)(ke)(ke)、点评。本次汇报课(ke)(ke)(ke)上课(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)师为今年8月份入职的郭士彤、李仕琪、王立冉和李金娜老师(以上课顺序为序)。

   郭(guo)士彤老(lao)师本科毕业(ye)于山东大学中文(wen)(wen)系、硕士毕业(ye)于南(nan)开大学中文(wen)(wen)系,授(shou)课课题为《故(gu)都的秋》。郭(guo)老(lao)师从(cong)品(pin)味语(yu)言切入(ru),指导学生从(cong)用词、句式等方面入(ru)手,对(dui)一些精彩(cai)语(yu)段加以分析(xi)、品(pin)味;体会(hui)文(wen)(wen)章(zhang)情(qing)景交融、情(qing)理(li)结合的特点,体会(hui)作(zuo)者(zhe)把(ba)自然风物(wu)的客(ke)观色(se)彩(cai)和(he)作(zuo)者(zhe)内心世界(jie)的主观色(se)彩(cai)巧妙融合的艺术手法(fa);进而探讨(tao)分析(xi)“为什么悲凉的秋味特别美”,使学生增进了对以作者为代表的中国文人的审美体验和悲秋传统的体悟。

 

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   李仕(shi)琪(qi)老师(shi)本(ben)科、硕士毕业(ye)于(yu)东北师(shi)范大(da)学心(xin)(xin)理学院应用(yong)心(xin)(xin)理专业(ye),她(ta)的(de)授课(ke)课(ke)题为《能(neng)(neng)(neng)力(li)探索》。李仕(shi)琪(qi)老师(shi)在上课(ke)之前对学生(sheng)(sheng)心(xin)(xin)理状态进行(xing)了(le)(le)比较充分(fen)的(de)调研(yan)。她(ta)发现目前很多(duo)学生(sheng)(sheng)无明确(que)自(zi)我探索方向,对自(zi)我能(neng)(neng)(neng)力(li)感知模糊,情绪很容(rong)易受到外(wai)界环境或(huo)成(cheng)绩(ji)的(de)影响,对发展方向缺(que)少大(da)体(ti)规划。因此,她(ta)结合教(jiao)材教(jiao)学内容(rong)和高中生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)规划课(ke)程设计了(le)(le)本(ben)节(jie)课(ke)。课(ke)堂上,她(ta)由最强大(da)脑导入,使学生(sheng)(sheng)产生(sheng)(sheng)对能(neng)(neng)(neng)力(li)探索的(de)兴趣;然后通过一些生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)人物例子让同学们了(le)(le)解能(neng)(neng)(neng)力(li)的(de)多(duo)元(yuan)智能(neng)(neng)(neng)分(fen)类;最后,通过自(zi)我梳(shu)理以及小组讨论形(xing)式帮助(zhu)同学们了(le)(le)解自(zi)己优(you)势(shi)智能(neng)(neng)(neng)。

 

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   王立冉老师本(ben)科毕业于北京师范大学数学系,此次(ci)汇报课(ke)授课(ke)题目为(wei)《平面向(xiang)量的坐标(biao)及其运算》。王(wang)立冉老师(shi)非(fei)常注(zhu)意强调单元(yuan)(模(mo)块(kuai))知识(shi)要点,注(zhu)重有(you)效连结(jie)学生(sheng)的新(xin)旧知识(shi);对学生(sheng)学科基(ji)础(chu)有(you)着清楚(chu)准(zhun)确的了解(jie);教学目标(biao)明确、重点突出;教学环(huan)节(jie)清晰(xi),由浅(qian)入深、逻辑合理;同时在(zai)当堂进行课堂总结(jie)和测(ce)验,体现出教师(shi)“教学目标”和学生“学习目标”的统一思想。王老师教学语言干脆、清晰,注重对学生解题规范的训练,初现扎实严谨而不失机敏的教学风格。

 

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   李金娜老师硕士(shi)毕(bi)业于东北师范大学音乐学院,授课(ke)(ke)课(ke)(ke)题(ti)是(shi)《京剧(ju)》。梅尚程(cheng)荀(xun)四(si)派的唱腔(qiang)特点、唱念(nian)做打四(si)门功(gong)课(ke)(ke)、西皮腔(qiang)与二(er)黄腔(qiang)区(qu)别……这些专业的学科知识或由李老师娓娓道来;或借用多媒体生动呈现;或由老师示范,同学们学唱、学说。整堂课教学内容丰富而专业,教学活动多样而灵活。同学们在老师的引导下明白了京剧的一些门道,也燃起了对京剧的兴趣。大家一(yi)起(qi)(qi)为梅葆玖先生的(de)《苏三起(qi)(qi)解》片段进行(xing)配音;两(liang)两(liang)一(yi)组,学习念(nian)白,对“论律当斩”片段进行模仿。现场听课老师也受气氛的感染,随着模仿起来。最后,李老师又为同学们播放了一段京剧演员练功的视频,强调京剧精神以及“台上一分钟,台下十年功”的内涵,鼓励学生们以更好的状态面对学习以及迎战高考。

 

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   课后(hou),语文教(jiao)研(yan)(yan)组(zu)组(zu)长(zhang)齐次(ci)老师(shi)、心理教(jiao)研(yan)(yan)组(zu)组(zu)长(zhang)魏佳老师(shi)、数学教(jiao)研(yan)(yan)组(zu)组(zu)长(zhang)薛(xue)宏(hong)维(wei)老师(shi)和音乐(le)备课组(zu)组(zu)长(zhang)王洪(hong)娜老师(shi)分别(bie)就本学科上(shang)课教(jiao)师(shi)的课堂表(biao)现(xian)进行(xing)了(le)点评。各(ge)位组(zu)长(zhang)对新入职(zhi)教(jiao)师(shi)的学科素(su)养予以肯(ken)定,对课堂组(zu)织(zhi)能力(li)予以认可,但同时也在(zai)细节上(shang)指出了(le)课堂环节、教(jiao)学语言、师(shi)生(sheng)交流等方(fang)面(mian)存在(zai)的不足,并加以耐心的指导,鼓(gu)励(li)各(ge)位新教(jiao)师(shi)在(zai)不断的实践中追(zhui)求长(zhang)足的进步(bu)。

 


 

 

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   最后,王中(zhong)华校(xiao)长对本次汇报课(ke)(ke)活(huo)动(dong)进行了总结。王校(xiao)长说(shuo)到(dao),尽(jin)管各位(wei)(wei)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)入职时(shi)间不(bu)长,教(jiao)(jiao)学经(jing)验(yan)还不(bu)够丰富,但从日常(chang)工(gong)作(zuo)状态到(dao)这次汇报课(ke)(ke)上(shang)的(de)表现,可以看出各位(wei)(wei)新(xin)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)上(shang)进、勤奋,呈现出良好的(de)专(zhuan)业(ye)精神(shen)和(he)职业(ye)精神(shen),这对每位(wei)(wei)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)长远发展至(zhi)关(guan)重要(yao)。他又鼓(gu)励(li)四位(wei)(wei)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)站位(wei)(wei)要(yao)高(gao)(gao),新(xin)师(shi)(shi)(shi)(shi)汇报课(ke)(ke)不(bu)仅是(shi)(shi)对各位(wei)(wei)新(xin)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)学基本功的(de)考量,更是(shi)(shi)学校(xiao)在(zai)新(xin)课(ke)(ke)改背景(jing)下(xia)打造三(san)生课(ke)(ke)堂(tang)的(de)一次活(huo)动(dong);青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)发挥自己的(de)优势,用心钻研、勇(yong)于尝(chang)试,和(he)组内(nei)老师(shi)(shi)(shi)(shi)共同探寻以生为(wei)本的(de)高(gao)(gao)效课(ke)(ke)堂(tang)形式。他说(shuo),学校(xiao)将尽(jin)全力为(wei)大(da)家(jia)的(de)专(zhuan)业(ye)发展打造平台,期待大(da)家(jia)锐意教(jiao)(jiao)研,以成长为(wei)高(gao)(gao)素质、专(zhuan)业(ye)化的(de)新(xin)时(shi)代教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)为(wei)目(mu)标(biao),为(wei)学校(xiao)的(de)再(zai)发展助力。

 

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